Ocupação Itaú Cultural

Rio de Janeiro, 1935. O então reitor da Universidade do Distrito Federal (UDF), Anísio Teixeira, discursa na solenidade de inauguração dos cursos, quando caracteriza as instituições de Ensino Superior como as mansões da liberdade. Por liberdade ele entendia “uma conquista que está sempre por fazer”. Um movimento contínuo, portanto. Uma luta. Um comprometimento. E é nos espaços universitários que essa busca, interminável, encontra morada majestosa – não no sentido imponente, mas sim no da grandiosidade da matéria humana que forma essas casas. Instituições de cultura, laicas, públicas, autônomas, para todos. Era isso o que defendia o então reitor – Anísio pensou um projeto de educação não apenas para a UDF, mas para o Brasil.

São Paulo, 2026. Esse projeto de educação, democrático como princípio, é celebrado na Ocupação Anísio Teixeira [uma parceria do Itaú Cultural (IC) com o Itaú Social (IS), ambos da Fundação Itaú]. A intenção principal da mostra reside no desejo de tornar mais conhecidas a vida e a obra desse educador de enorme importância – educador por paixão, intelectual por vocação, jurista pelo diploma em direito.Versado em políticas públicas, obstinado por desenvolver ideias no mundo, Anísio colocou-se a serviço de todas as fases educacionais. Na exposição de fato, o Ensino Básico e a trajetória pessoal do homenageado são destaques: do “Manifesto dos pioneiros da Educação Nova”, de 1932, às escolas-classe e escolas-parque; de Caetité, sua cidade natal, no interior da Bahia, à imortalidade. Já aqui, nesta publicação, o foco recai em reflexões e feitos do mestre para as universidades do país – entendimentos e ações que surgiram relevantes nos anos 1930 e assim seguem até os dias atuais.

Nas páginas a seguir há uma reportagem, assinada pelo jornalista Thiago Rosenberg, que esmiúça o legado anisiano no contexto universitário: a criação da UDF, da Universidade de Brasília (UnB) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), além do trabalho de Anísio no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) – que hoje leva seu
nome. A essa matéria juntam-se três textos sobre tais realizações, escritos por professores que vivenciam a universidade de excelência: Márcia Lima, da Universidade de São Paulo (USP), relaciona as contribuições de Anísio para as políticas contemporâneas de democratização do acesso ao Ensino Superior; Remi Castioni, da UnB, aborda a proposta de universidade defendida pelo educador-inspiração; Michely Jabala Mamede Vogel, da Universidade Federal Fluminense (UFF), apresenta o
percurso da Capes, de 1951 até agora. Esse conjunto de ensaios representa um convite para revisitar as proposições de Anísio à luz das demandas do tempo atual e da seríssima tarefa de construir o futuro – uma conquista que, a exemplo da liberdade, está sempre por fazer.

Todas as análises reunidas neste livro ganham a companhia de imagens da UnB – tanto uma série de fotos clicadas por Joana França (graduada justamente por essa universidade) quanto registros históricos da instituição (cedidos pelo Acervo do Arquivo Central da UnB) – e mostram seu vigor, seus locais amplos e verdes, suas salas e, principalmente, os alunos que lá estudam ou estudaram – a tradução visual de um dos sonhos de Anísio. E esses sonhos continuam sendo festejados neste site exclusivo da Ocupação Anísio Teixeira.

Leia a publicação da Ocupação Anísio Teixeira no ISSUU do Itaú Cultural. 

“Consigo ver Anísio na universidade, tanto em suas propostas e no plano orientador quanto na visão sobre como deve ser a formação”, observa o arquivista

por Gabriel Lopes

Se, para o educador e jurista Anísio Teixeira (1900-1971), a escola de base é a principal forma de construir uma sociedade democrática, a universidade, por sua vez, deve ser o centro de cultura, ciência e formação intelectual no país, funcionando também como um órgão vital para a democracia.

Entre tantas criações e colaborações de Anísio que revolucionaram o cenário da educação brasileira, a concepção da Universidade de Brasília (UnB) talvez seja a sua herança mais criativa e adaptável, segundo Vinícius Coêlho, coordenador de arquivos permanentes da instituição e ex-aluno. Nascida em 1962 da união entre a mente do antropólogo Darcy Ribeiro, os traços do arquiteto Oscar Niemeyer e a pedagogia anisiana, a UnB surgiu para reinventar o Ensino Superior no país.

Na vida de Vinícius e de muitos outros brasilienses, os pensamentos e as criações de Anísio estão presentes desde o nascimento. A relação entre a capital brasileira e a universidade é profunda, sendo comum encontrar, no Distrito Federal, alguém que estudou na UnB. “A relação da universidade com a cidade é indissociável. Não tem como separar. Ou seus pais estudaram lá, ou seus tios, primos, os professores da sua escola… Todo mundo fala da UnB. Ela está no centro da vida brasiliense”, comenta.

Vinícius ingressou no curso de Engenharia Florestal da UnB em 2008, mas abandonou a graduação no início de 2010. No mesmo ano, foi aprovado no vestibular para Arquivologia na mesma instituição, formando-se em 2014 como aluno destaque. Sua história com a UnB continuou em 2016, quando retornou à universidade, desta vez como arquivista. Com uma bagagem imensa de experiências, tanto como aluno quanto como colaborador do acervo, o ex-estudante relembra momentos marcantes da trajetória da universidade ao longo de seus mais de 60 anos. Ele aponta altos e baixos, mas enfatiza a forma como a instituição se moldou às diferentes situações. “A UnB é muito inovadora, criativa e tem um espírito muito jovem. Eu sempre penso nela com essa energia jovial, de quem busca constantemente se reinventar. Gosto bastante desse lado dela, porque a gente sente que nunca entra num marasmo”, relata Vinícius.

Como ex-aluno que, atualmente, dedica a carreira a proteger o acervo da Universidade de Brasília, Vinícius ressalta que o mais importante são as pessoas que conheceu nos corredores universitários. “Acho que é sempre essa questão do convívio com os colegas, amigos e professores que se tornam referências. Alguns até ultrapassam a barreira profissional e viram exemplos de vida, gente que veio de muito baixo e, por meio do estudo, conseguiu ascender, conquistar espaço e, hoje, está numa posição de prestígio. Então, o importante mesmo é essa relação com as pessoas”, comenta.

Olhando para a estrutura atual do campus e para a história da educação no Brasil, Vinícius percebe que o projeto educacional de Anísio Teixeira deixou marcas concretas no dia a dia acadêmico. “Consigo ver Anísio na universidade, tanto em suas propostas e no plano orientador quanto na visão sobre como deve ser a formação. Entendi realmente o conceito das escolas-parque e como ele está ligado também com à educação superior. […] Consigo enxergar o plano dele em Brasília mesmo. Então, se esse plano tivesse sido posto em prática nas diversas escolas a gente teria uma educação diferente, né? E talvez o Brasil estaria num outro patamar”, pondera.

Para o arquivista, resgatar essa memória não é apenas um exercício de nostalgia, mas uma ferramenta fundamental para pensar os rumos do país. Ele conclui lembrando que o projeto de Anísio continua vivo e desafiador. “O Brasil tem tantas pessoas importantes, e precisamos entender o nosso passado para saber onde estamos, o que queremos do futuro e qual é o nosso papel agora, né? Essas pessoas fizeram tanto para chegar até aqui. Às vezes, elas não alcançaram o lugar que queriam, mas podemos resgatar e adaptar as suas ideias. E as reflexões de Anísio ainda são muito, muito atuais”, finaliza Vinícius.

Gabriel Lopes é estudante de jornalismo na Faculdade Paulus de Tecnologia e Comunicação (FAPCOM). No Itaú Cultural (IC), atua como estagiário na área de Criação e Plataforma desde 2025, tendo participado de diferentes projetos da instituição, como a Ocupação Ruth Rocha e Ocupação Anísio Teixeira.